Sunday, February 2, 2014

LA WEB 2.0 & LA EDUCACIÓN: ¿QUÉ ES E-LEARNING?


De acuerdo con Ruth C. Clark and Richard E. Mayer,  el e-learning puede definirse como una instrucción que es enviada a través de cualquier dispositivo digital, esto puede ir desde una computadora a un celular, etc. (Clark & Mayer, 2011) Los cuales también enuncian las siguientes características del e-learning: 
  • Almacena información, sea en un CD-ROM, memoria interna o externa, o servidor de internet. 
  • Incluye contenido que es relevante para el aprendizaje. 
  • Utiliza elementos multimedia para transmitir el contenido de aprendizaje, sea a través de fotos, imágenes, videos o texto. 
  • Utiliza diferentes métodos y técnicas pedagógicas para lograr el objetivo de aprendizaje.  

Por otro lado, (RAMIREZ SOTENO & ROCHA MALDONADO, 2010) definen e-learning “como un sistema de teleformación que aprovecha las actuales infraestructuras del internet, convirtiendo parte de estas en un medio que permita la impartición de acciones formativas no presenciales, evidentemente sin la necesidad de que las partes implicadas coincidan en espacio y tiempo, proporcionando un abanico de soluciones que aúnan la adquisición de conocimiento, habilidades y capacidades.”

Se puede de esta forma tratar de resumir lo antes visto en un objetivo principal que (Barrios, s. f.) expresa de la siguiente manera: “el objetivo del eLearning es construir una base de conocimientos y habilidades transferibles para mejorar el rendimiento de la organización y ayudar a los individuos a alcanzar sus metas de aprendizaje personales.”

Según Salinas (Ibáñez, 2004) el uso de las TICs en un proceso formativo requiere que la institución educativa lleve a cabo ciertos cambios, como respuesta a la influencia de dichas tecnologías; estos cambios implican tres manifestaciones: 

Cambios en el rol del profesor: desde que aparecen las TICs en el escenario, se debe de considerar cuál va a ser el rol del profesor y cuál el de las TICs. Ya que el docente deja de ser la fuente de todo el conocimiento, y pasa a tener una posición más de facilitador de la información. 
Cambios en el rol del alumnado: el contacto que el estudiante encontrará con las TICs requerirá de acciones educativas que lo lleven a saber seleccionar, citar, utilizar y organizar la información.
Cambios en la metodología: las herramientas que la Web 2.0 pone a disposición del docente permite innovar en la creación de nuevas alternativas metodológicas y formativas que sean más efectivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

LA WEB 2.0: SU APLICACIÓN A LA EDUCACIÓN


Según Chenoll “Con la nueva filosofía de las páginas web 2.0 se crean aplicaciones donde los alumnos tienen una gran posibilidad de hacer cosas con el español. No solo crear lengua sino además interactuar, publicar y opinar.” (Chenoll, 2009) Lo mismo podemos decir para cualquier otro ámbito del saber, ya que la Web 2.0 es en sí una herramienta que incentiva la creación de conocimiento propio. 

La web 2.0 viene acompañada de muchísimas herramientas que ayudan a la producción de conocimiento, simplemente hay que visualizar estas de manera distinta e innovadora, este es el reto que se le presenta a los docentes en la actualidad. ¿Cómo hacer uso de estas aplicaciones y herramientas que trae consigo la Web 2.0 y que ya forman parte del diario vivir de todos los alumnos? Para este caso, Castaño y Maíz proveen un listado amplio de diferentes aplicaciones que pueden usarse para el desarrollo de la web 2.0, mostrando alternativas para los profesores; (Castaño Garrido, Maiz Olazabalaga, Arko, Gorka, & Villarroel Villamor, 2008) alguna de estas son: 
Es importante aclarar que la Web 2.0 está integrada por múltiples herramientas que ayudan en el proceso de enseñanza y aprendizaje, herramientas que han colaborado en el proceso de dinamizar la educación en la actual sociedad del conocimiento. Como bien dice Barrosa “En estos momentos de renovación metodológica en el que nos encontramos, podemos encontrar en las llamadas herramientas web 2.0 (webquest, blogs, wikis, Marcadores, Podcast, Mensajería instantánea, videoblog, RSS…) unas valiosas aliadas.” A continuación se presenta un cuadro que aparece en el artículo “Web 2.0 - El uso de la web en la sociedad del conocimiento” que comprende las herramientas principales de la Web 2.0 desglosadas por el tipo de acción que se puede realizar con ella y las funciones que realizan.




Tuesday, March 12, 2013

LA WEB 2.0: REVOLUCIÓN SOCIAL.


La última pero no por esto la menos importante de las perspectivas de análisis para la definición de Julio Cabero Almenara es la social y de hecho es alrededor de esta que se enfoca la mayor atención, ya que la Web 2.0 no significa tanto una revolución tecnológica (Castaño y otros 2008) sino más bien una revolución social. Esta observación también se encuentra acotada por Cabero, López Meneses y Llorente “la Web 2.0, la segunda generación web, el software social es una revolución social y cultural más que una revolución tecnológica.”
También Elena López aporta a este tema diciendo “La Web 2.0 ha desplazado el centro de interés de un espacio en dónde se consultaba información principalmente publicada por otros, a un espacio que proporciona nuevas formas de interacción humana, ya sea para el ocio, el trabajo o con el fin de organizar una revolución social.” 
Según un estudio realizado por Findasense y Xperience Consulting en España, se probó que el 83% de los jóvenes españoles usan las redes sociales para relacionarse esto demuestra que la Web 2.0 trajo consigo toda una serie de herramientas comunicativas, como las redes sociales que vinieron para quedarse y que esto sobresale más allá de una simple tendencia, esto es una revolución social.

Este video sirve para probar cómo esta revolución social que ha traído consigo la Web 2.0 continua evolucionando y expandiéndose, traspasando fronteras hasta el día de hoy. 



LA WEB 2.0: VISIÓN FILOSÓFICA.


Como ya se ha expresado anteriormente, Julio Cabero Almenara presenta tres grandes perspectivas sobre la cual podemos analizar el concepto de la Web 2.0 y en la entrada pasada se presentó un análisis de la visión tecnológico-instrumental; el propósito de esta es abundar un poco más en la perspectiva filosófica.
Cabero comenta que dicha perspectiva busca evitar “contemplar la digitalización como una mera herramienta que lleva a una tecnificación de la escuela, que pueda propiciar una pérdida de la reflexión y la crítica del sistema.”  Por otro lado se puede decir que la Web 2.0 devuelve el protagonismo al usuario, permitiéndole participar de forma interactiva en la creación de conocimiento y diseño de los contenidos; moviendo de esta manera la atención desde la tecnología y las herramientas hacia lo que en realidad importa que son las personas y lo que cada una trae consigo, que son sus experiencias y conocimientos. 
Si consideramos los cambios acelerados que vienen con la sociedad del conocimiento, su ritmo frenético, sobrecarga de información y explosión de la tecnología informativa (Claxton, 1990) , veríamos que esto implica un cambio de paradigma en la reflexión humana. Como bien dice Alvear Saravia y otros , el desarrollo tecnológico de la sociedad del conocimiento ofrece muchas herramientas que constituyen en cierto sentido un arma de doble filo ya que, aunque sus aspectos positivos son innegables, presentan el riesgo de inundarnos en demasiados datos pero sin contexto, o sea, poco conocimiento; y cito “es indispensable la construcción de personas capaces de reflexionar al respecto, motores no sólo de búsqueda sino de procesamiento ante la influencia real de la saturación informativa y qué decir de las relaciones que desde la visión de “ubicuidad” se gestan en el ciberespacio.”
En conclusión, el aspecto filosófico es crucial para, planteando las mismas preguntas clásicas pero con un giro moderno, seguir sirviendo con el objetivo de contextualizarnos y darnos identidad y propósito en un mundo de cambios tan rápidos y muchas veces tan drásticos.

Sunday, March 10, 2013

LA WEB 2.0: LA VISIÓN TECNOLÓGICO-INSTRUMENTAL.


Como vimos en la entrada anterior, según Julio Cabero Almenara en Web 2.0: El uso de la web en la sociedad del conocimiento (pág. 20)  hay tres grandes perspectivas sobre la cual podemos analizar el concepto de la Web 2.0: la visión tecnológico-instrumental, la filosófica y la social. 

Hoy pretendo enfocarme en la primera, la visión tecnológica-instrumental, la cual habla sobre el cambio de tecnología que hubo de la web 1.0 a la web 2.0; también examina la transición de ciertas características como son: el dinamismo, de lectura a escritura, el uso de la hipermedia (de una web textual a una audiovisual) y la utilización de nuevas herramientas de comunicación que son cada vez más fáciles de usar y más participativas y colaborativas.

A continuación presento dos imágenes que muestran mejor este concepto. 

Cuadro 1: Diferencia entre Web 1.0 y Web 2.0 (“Practicas educativas en entornos web 2.0” Castaño y otros, 2008, 33).

Tim O´Reilly subió este meme  de su artículo “What is Web 2.0”

LA WEB 2.0 EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO – MI OPINIÓN.


En la entrada pasada vimos varias definiciones de algunos autores que se han dedicado a buscar la respuesta a la pregunta ¿Qué es la Web 2.0? Hoy seguiremos en esta misión, con vísperas a poder al final presentar mi propia definición, o por lo menos un primer ensayo, de lo que para mí significaría la Web 2.0. Antes de, algunas referencias más: 

  • Christian Van Der Henst S.  “La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.” 
  • Pedro Hernández.  “La Web 2.0 es un concepto, una idea. Por lo mismo, cambia de persona a persona, varía en cada conversación que se tiene sobre ella, se le agregan o modifican aspectos dependiendo de las necesidades y visiones de quienes la definen”.
  • Manuel Area y Teresa Pessoa  “…la Web 2.0 es más una plataforma de servicios que de software; es una arquitectura de participación, escalabilidad del coste-beneficio, transformaciones y remezclas de datos y de sus fuentes; software no atado a un único dispositivo, y aprovechamiento de la inteligencia colectiva.”

Buscando de alguna manera aterrizar un poco lo leído, la definición que yo le daría al Web 2.0 sería: es la nueva plataforma que ha venido a reemplazar la web 1.0; plataforma que permite la interacción entre usuarios, haciendo más dinámica la experiencia de la Internet, permitiéndole al usuario no solo leer información sino que también puede editarla o aportar a ella, creando así una inteligencia colectiva, un grupo de personas que interactúan y aportan sus conocimientos en una comunidad digital que crece cada día más; permitiendo la interoperabilidad y la creación de aplicaciones que son cada vez más fáciles de usar y flexibles, que tienen como objetivo posibilitar una comunicación más profunda. 

Ahora, según Julio Cabero Almenara en Web 2.0: El uso de la web en la sociedad del conocimiento (pág. 20)  hay tres grandes perspectivas sobre la cual podemos analizar el concepto de la Web 2.0: la visión tecnológico-instrumental, la filosófica y la social. 

En la próxima entrada analizaremos lo que sería la visión tecnológico-instrumental. 

LA WEB 2.0 EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO – BUSCANDO UN PUNTO EN EL HORIZONTE.


Como quedamos en la entrada anterior, este apartado servirá para profundizar un poco más en la Web 2.0, su significado y características, tratando por mi parte de buscar un punto en común entre los diferentes autores y las diferentes ideas que aparecen en la red. 

Sería interesante para iniciar hacer un breve experimento que nos permita de cierto modo verificar la popularidad y alcance de este nuevo concepto: Web 2.0; así que decidí realizar una búsqueda del mismo en Google, la que ha generado 2,060,000,000 resultados en 0.27 segundos, al igual que 221,000 resultados en el espacio de noticias solamente; así que pudiéramos con esto asumir que es un tema que ahora mismo es una tendencia y está en boga.

Ahora la pregunta clave, ¿Qué es la Web 2.0? Tratando de buscar un punto de referencia, pudiéramos citar a las siguientes personas/artículos que se han dedicado a encontrar una respuesta: Tim O´Reilley en su artículo What is Web 2.0,  donde se muestra que una de las características principales de la Web 2.0 es la interacción con el usuario, el cual ya no es un observador o lector, sino que es un actor/protagonista de la información que se publica y comparte. También se puede mencionar la frase pronunciada en el Web 2.0 Summit  la cual sería la piedra angular para definir lo que es la web 2.0; "Data Is the Next Intel Inside." o citar igualmente lo expresado en el Web 2.0 Summit 2008 “the Web´s greatest inventions are, at their core, social movements.”  Otra posible definición es la encontrada en el libro Planeta web 2.0 (pág. 135)  “La Web 2.0 no es otra cosa que la actual fase de un imparable y expansivo proceso evolutivo de Internet, que tiene como característica esencial un fuerte acento en lo social.” 

Otros que también han aportado al tema son: 
  • Mariano Amartino; “Web 2.0 es el momento en que dejamos de usar PCs (como modelo central) y empezamos a usar Internet”.
  • José Luis Orihuela; “El actual boom de la llamada Web 2.0 está ligado al desarrollo de una serie de herramientas de software social que han facilitado que la gente corriente se comunique, coopere y publique de forma totalmente transparente. La Web social no es más que “la Web de la gente”, que es lo que siempre debió haber sido la Web. Un espacio para la generación compartida de conocimientos, para el trabajo cooperativo a distancia y para la publicación a escala universal de todo tipo de contenidos (textos, imágenes, sonidos y vídeos). Estamos redescubriendo una verdad elemental de nuestra especie: la gente quiere comunicarse y cooperar con otra gente.”